半島全媒體記者 孫雅琴
前期,結(jié)合“雙減”背景,教育部作出部署,確保今年秋季開學(xué)后,課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)學(xué)校全覆蓋。每周5個工作日,保證每天都要開展,每天至少開展2課時。8月20日,青島市教育局印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好青島市義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知》,正式落地青島版課后服務(wù)要求,明確各區(qū)市、義務(wù)教育學(xué)校要做到“一區(qū)(市)一策、一校一案”推行課后服務(wù)“5+2”模式,并確保今年秋季開學(xué)后實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋。青島課后服務(wù)“5+2”來了,你準(zhǔn)備好了嗎?對此,記者采訪了市區(qū)一些家長、老師的看法。
每周5天,每天至少2課時
青島此次明確提出,要確保今年秋季開學(xué)后課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋,努力實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。學(xué)校要積極引導(dǎo)有需要的學(xué)生自愿選擇參加課后服務(wù),不得強(qiáng)制或拒絕學(xué)生參加課后服務(wù),不得要求申請課后服務(wù)的學(xué)生家長提供相關(guān)證明材料。
同時,青島將推行課后服務(wù)“5+2”模式,即學(xué)校每周5天(工作日)都要開展課后服務(wù),每天至少開展2課時,結(jié)束時間要與各區(qū)市正常下班時間相銜接,對家庭按時接送仍有困難的學(xué)生,要實(shí)施彈性離校,提供適當(dāng)延時托管服務(wù),為家長接孩子提供便捷。
學(xué)校要完善課后服務(wù)實(shí)施方案,增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。充分用好課后服務(wù)時間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,與“十個一”項(xiàng)目的實(shí)施相結(jié)合,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。
學(xué)校每學(xué)期自第一周起正式全面實(shí)施課后服務(wù)。課后服務(wù)一般由本校教師承擔(dān),也可吸納退休教師、社區(qū)志愿者、家長志愿者義務(wù)協(xié)助課后服務(wù)工作。鼓勵和支持中小學(xué)教職工參與課后服務(wù)工作,完善補(bǔ)助辦法等有關(guān)激勵機(jī)制,可統(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”,切實(shí)提高廣大教職工參與課后服務(wù)工作的積極性。
“5+2”很受家長期待
“非常期待課后服務(wù)‘5+2’!這樣孩子在學(xué)校里第一時間就能消化一天所學(xué)的知識點(diǎn),孩子學(xué)習(xí)也會變得輕松。”“托管結(jié)束時間與正常下班時間相銜接,這樣的安排會更加方便我們這些上班族。”“新要求中,老師不僅要指導(dǎo)孩子寫作業(yè),還要進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,這樣我們就不用再上課外輔導(dǎo)班了!”8月20日下午,青島課后服務(wù)“5+2”的通知發(fā)布后,記者隨機(jī)采訪的數(shù)位家長紛紛表示很興奮、很期待。
市區(qū)家長張女士孩子即將上小學(xué)四年級,她告訴記者,此前沒有選擇校內(nèi)托管的原因是老師只看著寫作業(yè),而且托管時間只到下午4點(diǎn)半,那時候自己還沒下班,不方便接孩子。“現(xiàn)在有了新要求,把孩子交給學(xué)校,不但有利于提高學(xué)習(xí)成績,而且豐富多彩的服務(wù)內(nèi)容還有助于更好地滿足孩子個性化發(fā)展需求,一舉多得。”
還有家長表示,課后時間與下班時間掛鉤,家長不再擔(dān)心接孩子和工作時間沖突；孩子當(dāng)日的知識在學(xué)校就能鞏固與消化,大大提高學(xué)習(xí)效率,希望這樣的利民惠民好政策早日落地實(shí)施。
家長期盼,老師更有積極性
有專家指出,落實(shí)“雙減”要求,使學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕,必須源頭治理；而提升學(xué)校課后服務(wù)水平,滿足學(xué)生多樣化需求,對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行徹底治理,正是貫徹治理的題中之義。
但記者在采訪中發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生家長在對課后服務(wù)拍手稱好的同時,也提出了很多實(shí)際需求和擔(dān)憂。“希望校內(nèi)托管不僅僅是看管。”“希望能設(shè)置更多滿足孩子多樣化需求的活動。”“希望老師延長校內(nèi)工作時間,不會影響正常的教育教學(xué)質(zhì)量”。
有家長提出,課后服務(wù)“5+2”不應(yīng)只是時間上的延長,需要學(xué)校和老師承擔(dān)起更多的責(zé)任和義務(wù)。但現(xiàn)實(shí)條件是,老師現(xiàn)在一天的工作也很忙,根本沒有精力再來延長工作時間看管孩子,“我們知道校內(nèi)托管的好處,學(xué)校也說如果家長有特殊情況,可以延長托管時間。可實(shí)際上,家長都不愿意給老師添麻煩,新要求下如何能讓老師積極參與托管,還是個大問題。”
還有家長建議,應(yīng)該豐富課后服務(wù)內(nèi)容,使校內(nèi)托管更具吸引力。“每天課后服務(wù)的2課時應(yīng)該一半用來完成當(dāng)天的作業(yè),另一半時間用來開展美術(shù)、體育等興趣愛好類活動,會更有利于孩子健康全面發(fā)展”。
家校應(yīng)協(xié)同育人,相互補(bǔ)充
采訪中,青島博文小學(xué)校長楊偉對青島課后服務(wù)“5+2”談了自己的看法。她認(rèn)為,隨著“雙減”政策的落地實(shí)施,弱化了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用,家長們會把對孩子的期待更多地寄托在學(xué)校及老師的身上。因此,課后延時服務(wù)對家長是好事,對老師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)加了砝碼。學(xué)校應(yīng)該以學(xué)生的健全成長為目標(biāo),對托管服務(wù)進(jìn)行全盤規(guī)劃實(shí)施、有效量身定制。但同時,楊偉希望家長們不要“一推了之”,也要發(fā)揮家長參與課后服務(wù)育人的積極性,給予孩子更多的陪伴,促進(jìn)家校共治。
將課后服務(wù)陣地作為素質(zhì)教育的有效延伸,青島同安路小學(xué)走出了一條可借鑒之路。據(jù)悉,學(xué)校課后托管主要分成三部分。一部分是校內(nèi)公益托管,完全由學(xué)校老師負(fù)責(zé)托管,看護(hù)學(xué)生完成作業(yè)和答疑；還有一部分是第三方參與,由家委會通過招標(biāo)形式確定,為有需求的家庭提供個性化服務(wù)；第三部分則是公益社團(tuán)活動,由學(xué)校老師和外聘教練負(fù)責(zé),托管學(xué)生每周可參加一次社團(tuán)活動,開展一些特長類的興趣培訓(xùn)。
“目前學(xué)校參與校內(nèi)托管的學(xué)生超過了三分之一,托管時間基本與家長下班時間接軌,高年級學(xué)生參與老師公益托管的人數(shù)居多,主要是有作業(yè)和答疑的需求。一二年級學(xué)生選擇第三方托管的人數(shù)較多。”同安路小學(xué)校長紀(jì)玉元介紹,目前學(xué)校老師通過輪班的方式全員參與課后服務(wù),學(xué)校會按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行托管補(bǔ)助。“不過,后期如果參與托管的學(xué)生數(shù)量大大增加,那老師調(diào)配的難度也會加大,老師的工作會等安排可能也要放到晚上或周末進(jìn)行了”。
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