青島萊蕪一路小學(xué)：打造“尚美育人”家校共育品牌

家長(zhǎng)學(xué)生一起愛(ài)心義賣

家委會(huì)會(huì)議

青島萊蕪一路小學(xué)位于市南區(qū)中部，伏龍山畔。在老青島風(fēng)貌區(qū)的文化積淀、熏陶浸潤(rùn)中，學(xué)校走過(guò)了54年的辦學(xué)歷程。2010年、2013年學(xué)校成立了以家長(zhǎng)為主體的第一屆、第二屆家長(zhǎng)委員會(huì)；2015年，學(xué)校以創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校為契機(jī)，將家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)“家校共育”目標(biāo)的重要載體，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼發(fā)展，精心打造“尚美育人”家校共育品牌。

學(xué)校以品牌為引領(lǐng)，抓實(shí)組織建設(shè)體系，搭建履職特色平臺(tái)，規(guī)劃家校共育課程。通過(guò)創(chuàng)新家長(zhǎng)參與模式、轉(zhuǎn)變家庭教育理念、行使家長(zhǎng)監(jiān)督權(quán)利，踐行了民主監(jiān)督、教育支持、家庭教育三大職能，構(gòu)建了“家校共育 立體推進(jìn) 尚美育人”的家校合作新格局。

科學(xué)謀劃 高效運(yùn)作

抓實(shí)組織建設(shè)體系

萊蕪一路小學(xué)校長(zhǎng)邱琳認(rèn)為，家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)相聯(lián)系的重要紐帶。制定切合實(shí)際的工作章程和各項(xiàng)制度，建立科學(xué)規(guī)范、有效參與的組織體系和工作格局，有利于推動(dòng)學(xué)校、家庭和社會(huì)共同育人機(jī)制的形成。

學(xué)校創(chuàng)新家長(zhǎng)委員會(huì)工作機(jī)制，推動(dòng)4項(xiàng)創(chuàng)新制度。制定《家長(zhǎng)委員會(huì)工作章程》，發(fā)揮家長(zhǎng)參與作用；《家長(zhǎng)代表大會(huì)制度》，發(fā)揮家長(zhǎng)促進(jìn)作用；《駐校辦公制度》，發(fā)揮家長(zhǎng)橋梁作用；《家校開(kāi)放互動(dòng)交流制》，發(fā)揮家長(zhǎng)評(píng)估作用；《家校合作信息通報(bào)制》，發(fā)揮家長(zhǎng)助學(xué)作用。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還因地制宜地制定了《家委會(huì)管理制度》、《家委會(huì)意見(jiàn)反饋制度》、《家委會(huì)評(píng)先表彰制度》、《家委會(huì)檔案管理制度》等特色工作制度，并組織教師、家長(zhǎng)委員會(huì)成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解并執(zhí)行相關(guān)制度內(nèi)容。開(kāi)創(chuàng)了家長(zhǎng)委員會(huì)科學(xué)謀劃、高效運(yùn)作參與學(xué)校工作的生動(dòng)局面。

學(xué)校積極響應(yīng)《山東省普通中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法》、《青島市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)與管理工作的通知》等文件精神，2010年、2013年，學(xué)校著手組建了第一屆、第二屆“家長(zhǎng)委員會(huì)”，由于當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)的家校合作意識(shí)較弱，合作教育途徑不暢等原因，家長(zhǎng)委員會(huì)的建立主要由學(xué)校引導(dǎo)。5年來(lái)，學(xué)校努力提高家長(zhǎng)與教師的合作教育意識(shí)，拓寬家校溝通渠道，延伸家校合作途徑，優(yōu)化家校雙方的教育力量并使之形成合力。2015年3月，學(xué)校進(jìn)行第三屆三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的改選換屆工作時(shí)，家長(zhǎng)們爭(zhēng)相報(bào)名，踴躍參與，最終通過(guò)家長(zhǎng)自薦、班主任推薦、民主選舉，自下而上成立了班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)代表大會(huì)，共95人。其中包括1名家長(zhǎng)委員會(huì)主任，3名副主任，1名秘書(shū)長(zhǎng)，6名年級(jí)組長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)。下設(shè)助學(xué)成長(zhǎng)部、活動(dòng)實(shí)踐部、家庭教育部、志愿服務(wù)部、后勤保障部5個(gè)機(jī)構(gòu)，每部設(shè)部長(zhǎng)1名。學(xué)校還專門成立了家長(zhǎng)委員會(huì)辦公室，配備辦公設(shè)備，使委員們擁有了自己的工作空間。

學(xué)校在市南區(qū)教育局引領(lǐng)下，精心打造“尚美育人”家校共育品牌，與家長(zhǎng)委員會(huì)一起構(gòu)思、設(shè)計(jì)了品牌標(biāo)識(shí)。標(biāo)識(shí)以學(xué)校美育教育為創(chuàng)新源泉，通過(guò)明快的色彩、活潑的構(gòu)圖，將家校共育的品牌內(nèi)涵完美展示出來(lái)。標(biāo)識(shí)中的畫(huà)筆，代表學(xué)校富有個(gè)性的美育教育，它繪出彩虹橋和五彩花。彩虹橋，寓意學(xué)校、家庭、社會(huì)教育力量的整合，共同架起學(xué)生自主發(fā)展的平臺(tái)。五色花，寓意家校攜手，用美育妙筆描繪學(xué)生多彩童年，也代表著學(xué)生未來(lái)能夠各展所長(zhǎng)，譜寫(xiě)尚美人生。在品牌創(chuàng)建過(guò)程中，家校間增進(jìn)了對(duì)彼此的理解與支持，豐富了品牌內(nèi)涵，提升了學(xué)校教育的美譽(yù)度。

多元拓展 服務(wù)成長(zhǎng)

規(guī)劃尚美家校課程

在學(xué)校“尚美育人”家校共育品牌和課程規(guī)劃理念的引領(lǐng)下，學(xué)校家長(zhǎng)更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，成為家校合作的重要資源和學(xué)校可以信賴的有生力量。學(xué)校同家委會(huì)一起，根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，深度挖潛，廣度拓展，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、百家講壇、家校有約、家長(zhǎng)培訓(xùn)等方式形成具有“活力、魅力、合力、張力”的尚美家校課程。

學(xué)校在開(kāi)發(fā)社會(huì)實(shí)踐基地的工作中，有效發(fā)揮了家長(zhǎng)委員會(huì)的協(xié)調(diào)和帶頭作用，將社會(huì)資源引進(jìn)學(xué)校，為學(xué)生提供多層面接觸社會(huì)并參與社會(huì)實(shí)踐的寶貴機(jī)會(huì)。作為尚美家校課程中最具活力、最受學(xué)生喜愛(ài)的課程，家校聯(lián)手，走出校園。與家長(zhǎng)所在的社區(qū)共建單位掛鉤，定期組織學(xué)生進(jìn)行參觀、考察，如氣象日帶領(lǐng)學(xué)生參觀氣象局，愛(ài)國(guó)主義教育月帶領(lǐng)學(xué)生參觀迎賓館、老舍紀(jì)念館等等。與家長(zhǎng)所在的企業(yè)合作，組織學(xué)生到海洋研究所、交警指揮中心、青島廣播電視臺(tái)、海軍博物館等地方進(jìn)行采訪、調(diào)查，并指導(dǎo)學(xué)生形成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)開(kāi)發(fā)了青島博物館、污水處理廠、康有為故居、青島規(guī)劃館、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)等十幾個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地。實(shí)施尚美活力課程，孩子們?cè)趯W(xué)科教學(xué)里學(xué)習(xí)到的知識(shí)在生活中得以體驗(yàn)、拓展、延伸。

在學(xué)校推動(dòng)下，家長(zhǎng)委員會(huì)充分挖掘家長(zhǎng)資源，建設(shè)完善了家長(zhǎng)教育資源信息庫(kù)，為每個(gè)班級(jí)配備了家長(zhǎng)志愿者協(xié)調(diào)員，主動(dòng)征詢師生需要的教育資源，協(xié)調(diào)滿足師生的教育需求。以親子共讀為主題，組織“魅力家長(zhǎng)課堂”。學(xué)生在活動(dòng)中不僅拓寬視野，也收獲知識(shí)養(yǎng)分。每周五開(kāi)設(shè)“尚美百家講壇”，邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)校為師生上課。授課內(nèi)容由校級(jí)家委會(huì)把關(guān)，讓家長(zhǎng)更多地參與、配合學(xué)校教育。如邀請(qǐng)家委會(huì)副主任青島身心靈健康會(huì)所的高老師，多次為教師進(jìn)行專題心理健康輔導(dǎo)，舒緩教師職業(yè)壓力，有針對(duì)性地解決學(xué)生具體問(wèn)題。除此之外，還開(kāi)展了如彩泥手工制作、海洋科普知識(shí)、衛(wèi)生防護(hù)知識(shí)等豐富多彩的主題活動(dòng)。

當(dāng)家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校真正體現(xiàn)其自主發(fā)展地位時(shí)，家校互動(dòng)自然也就高效、務(wù)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)依據(jù)實(shí)際需要成立了家長(zhǎng)義工團(tuán)，學(xué)校在開(kāi)展各類活動(dòng)時(shí)，都能看到家長(zhǎng)義工的身影。如：讀書(shū)節(jié)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)義工擔(dān)任評(píng)委；元旦慶祝會(huì)，由各班家委會(huì)精心策劃，為孩子們帶來(lái)了許多驚喜；參與青島市第四屆“好書(shū)伴成長(zhǎng)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展演的校園劇《藍(lán)色兔耳朵草》，由家委會(huì)協(xié)助聯(lián)系制作演出服裝；參加全國(guó)“頭腦奧賽”，由家長(zhǎng)義工協(xié)助制作道具；學(xué)校建設(shè)食堂，家長(zhǎng)義工們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等等。家長(zhǎng)義工還幫助學(xué)校解決困難，積極協(xié)助學(xué)校組建管樂(lè)隊(duì)。家長(zhǎng)的參與、協(xié)助和指導(dǎo)提高了活動(dòng)質(zhì)量，這些活動(dòng)既活躍了學(xué)生們的課余生活，也為學(xué)校教育注入新鮮的活力。

為了幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教子觀念，家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校大力支持下，每學(xué)期在家長(zhǎng)中開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)查。學(xué)校根據(jù)授課內(nèi)容的主方向，逐步探索形成了分校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三個(gè)層面的“點(diǎn)”培訓(xùn)模式，向全體家長(zhǎng)普及家庭教育知識(shí)，逐步提高家教水平和家教質(zhì)量。各個(gè)層面針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，選準(zhǔn)共性問(wèn)題，精心選擇培訓(xùn)內(nèi)容，邀請(qǐng)優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有考評(píng)。如，面向一、二年級(jí)開(kāi)展親子關(guān)系培訓(xùn)，為三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了解孩子心理微妙變化的專題講座，向六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)提供輔導(dǎo)孩子學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的對(duì)癥妙招等等，讓家長(zhǎng)聽(tīng)得懂，學(xué)得透，行得通。這些做法使家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)做到了有的放矢，突出實(shí)效。

理念帶動(dòng)發(fā)展，思路決定出路。萊蕪一路小學(xué)孫倩主任介紹：“近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)創(chuàng)新家校工作思路和舉措，在家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)方面取得了可喜成果：2012年，學(xué)校被確定為青島市家長(zhǎng)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)校。2013年，山東省中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)項(xiàng)目組對(duì)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作情況進(jìn)行調(diào)研，充分肯定了學(xué)校在家委會(huì)建設(shè)方面做出的有益探索和嘗試。特別是搭建合作平臺(tái)等工作有效推動(dòng)了家長(zhǎng)委員會(huì)深入、快速地開(kāi)展工作，成為學(xué)校家委會(huì)工作的亮點(diǎn)。”萊蕪一路小學(xué)校長(zhǎng)邱琳表示，站在新的起點(diǎn)上，學(xué)校將繼續(xù)以國(guó)家、省、市教育發(fā)展規(guī)劃綱要為行動(dòng)綱領(lǐng)，讓家長(zhǎng)委員會(huì)在“尚美育人”的家校共育品牌引領(lǐng)下蓬勃發(fā)展，為建設(shè)充滿活力的現(xiàn)代化學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

立體推進(jìn) 多措并舉

搭建履職特色平臺(tái)

學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)之初，其發(fā)展處于被動(dòng)，針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)校通過(guò)三種渠道，引導(dǎo)家長(zhǎng)委員會(huì)向著創(chuàng)新思路、自主管理的目標(biāo)立體推進(jìn)。家長(zhǎng)駐校，落實(shí)家校合作；行使職能，推進(jìn)深層互動(dòng)；創(chuàng)新載體，達(dá)成全面融入。

學(xué)校將家長(zhǎng)委員會(huì)行使知情權(quán)和參與權(quán)的目標(biāo)與《駐校辦公制度》密切聯(lián)系，確定每周五上午為家長(zhǎng)駐校日，由駐校家長(zhǎng)掛牌上崗。倡導(dǎo)家長(zhǎng)委員會(huì)成員在駐校辦公日完成“五個(gè)一”工作，即：一次課堂觀摩，一次校園巡視，一份辦公日志，一個(gè)管理建議，一次家校約談。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校拓展了新舉措，實(shí)行駐校對(duì)口聯(lián)系制度，將駐校家長(zhǎng)委員會(huì)劃分為教學(xué)組、德育組、后勤組三個(gè)組，分別與學(xué)校教育教學(xué)工作、德育工作、總務(wù)工作進(jìn)行對(duì)接，各組職責(zé)明確。家長(zhǎng)駐校期間，在深入了解學(xué)校教學(xué)、課程設(shè)置、師德師風(fēng)、學(xué)生德育、后勤服務(wù)等方面情況后，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，有效落實(shí)了家長(zhǎng)委員會(huì)的知情權(quán)和參與權(quán)。

為喚醒家長(zhǎng)委員會(huì)決策、監(jiān)督學(xué)校工作的主動(dòng)參與意識(shí)，每學(xué)期初，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)工作會(huì)議，了解和討論學(xué)校工作計(jì)劃，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，研究討論家長(zhǎng)委員會(huì)工作計(jì)劃、家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃。期間，組織家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理和各項(xiàng)活動(dòng)，如新生入隊(duì)、海洋科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、海洋節(jié)、畢業(yè)典禮等等。讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，在“零距離”接觸中體驗(yàn)學(xué)校生活，感受學(xué)生成長(zhǎng)，深入了解孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況。每學(xué)期末，開(kāi)好全體家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)校教育教學(xué)工作達(dá)成情況。同時(shí)，在“現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)”、“特色學(xué)校建設(shè)”、“學(xué)生托管”、“食堂建設(shè)”等工作中，學(xué)校主動(dòng)征求家長(zhǎng)委員會(huì)意見(jiàn)，做到廣開(kāi)言路、合理采納并接受監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)“尚美育人”家校共育品牌效應(yīng)最大化，使家長(zhǎng)委員會(huì)成員真正成為學(xué)校教育教學(xué)工作的決策者和監(jiān)督者。

家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校各項(xiàng)工作的管理和評(píng)價(jià)，可將學(xué)校的辦學(xué)方向、工作成效等情況及時(shí)傳遞給社會(huì)，以提升學(xué)校美譽(yù)度。學(xué)校借助現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)資源，建立了校家委會(huì)、班級(jí)家委會(huì)QQ群、班級(jí)博客、年級(jí)微信平臺(tái)、學(xué)校微博、家委會(huì)信箱等，利用這些平臺(tái)及時(shí)溝通資訊，研究并解決家庭教育有關(guān)問(wèn)題，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，每學(xué)期末下發(fā)《家長(zhǎng)意見(jiàn)表》和《家校合作調(diào)查問(wèn)卷》，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、辦學(xué)成效、教師師德、學(xué)生素質(zhì)以及教師任教情況的意見(jiàn)與建議。這些舉措，加大了家長(zhǎng)委員會(huì)自主發(fā)展的空間，使其在學(xué)校民主開(kāi)放辦學(xué)的環(huán)境下得到了充分的尊重和認(rèn)可。

青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)/青島財(cái)經(jīng)網(wǎng)記者 楊寧